Setiap soalan peperiksaan biasanya dimulakan dengan kata tugas yang mengharapkan respons yang tertentu daripada pelajar. Samada PT3, SPM atau STPM, calon perlu mengemukakkan jawapan yang menepati kehendak soalan. Sebagai contohnya, kata tugas 'Di Manakah' memerlukan pelajar untuk memberi respon yang mampu menyataan kedudukan atau tempat dengan betul.
Jom saya kongsikan contoh kata tugas soalan peperiksaan, yang telah dibahagikan mengikut Bloom Taxonomy, serta respons yang diharapakan dalam jawapan pelajar. Semoga membantu!
Soalan-soalan berunsur KBAT biasanya bermula daripada Aras Analisis, Sintesis dan Penilaian dalam Bloom Taxonomy. Biasakan menyoal pelajar-pelajar dengan soalan yang bercorak sebegini, bagi menerapkan unsur KBAT dalam pembelajaran mereka! Semoga berjaya ..
INFO : Bagaimana Mengajar Pelajar Untuk Berfikir Secara KBAT?
INFO : Ciri-ciri Soalan Item KBAT
 |
| Contoh Kata Tugas Soalan Peperiksaan |
Jom saya kongsikan contoh kata tugas soalan peperiksaan, yang telah dibahagikan mengikut Bloom Taxonomy, serta respons yang diharapakan dalam jawapan pelajar. Semoga membantu!
BLOOM TAXONOMY | KATA TUGAS | RESPONS YANG DIHARAPKAN |
Pengetahuan | Apakah | Memberikan maklumat yang khusus atau spesifik |
Bilakah | Menyatakan masa / waktu / urutan prosedur | |
Catatkan | Merakamkan atau merekodkan sesuatu maklumat | |
Definisikan | Memberi keterangan yang singkat tetapi jelas tentang makna suatu perkataan khusus / istilah / terminology | |
Di manakah | Menyatakan kedudukan / tempat | |
Isikan | Memenuhkan maklumat yang spesifik di ruang | |
Kenal pasti | Memberi petunjuk atau makluman terhadap sesuatu perkara / benda / pernyataan yang dikenali atau dicam dengan jelas | |
Labelkan | Menandakan dan / atau memberikan panggilan yang spesifik terhadap suatu rujukan pada rajah / graf / carta / ilustrasi | |
Lengkapkan | Mengisikan maklumat / nilai yang spesifik pada ruang kosong pada jadual / rajah / ayat yang diberikan | |
Namakan | Memberi panggilan yang spesifik terhadap suatu benda / istilah / terminology / proses | |
Nyatakan | Memberi jawapan yang spesifik tanpa memerlukan penerangan lanjut / huraian / sokongan | |
Padankan | Membuat penyesuaian yang setara berdasarkan rajah / symbol / maklumat tentang pernyataan berhubung spesifikasi / fungsi / aplikasi atau sebaliknya | |
Siapakah | Mengenal pasti individu dalam konteks | |
Takrifkan | Memberi keterangan yang singkat tetapi jelas tentang makna suatu perkataan khusus / istilah / terminology | |
Tandakan | Meletakkan symbol yang dikehendaki | |
Tulis | Mencatat huruf / angka / symbol yang khusus | |
Kefahaman | Bagaimanakah | Memperihalkan / memberi penerangan tentang cara / keadaan / langkah / kejadian |
Bilakah | Menyatakan masa / waktu / urutan prosedur | |
Bincangkan | Memberi penerangan / pandangan daripada pelbagai aspek | |
Buatkan | Mengemukakan pernyataan yang boleh diuji | |
Catatkan | Merakamkan atau merekodkan sesuatu maklumat | |
Di manakah | Menyatakan tempat / kedudukan | |
Fokuskan | Memberi penerangan / pernyataan dengan menumpukan kepada sesuatu aspek tertentu | |
Isikan | Memenuhkan maklumat yang spesifik di ruang | |
Jelaskan | Memberi penerangan tentang sesuatu dengan sokongan supaya mudah difahami | |
Kemukakan | Memberi pendapat sama ada menyokong atau membangkang | |
Lorekkan | Melukis dengan garisan / corengan / coretan pada kawasan / rantau / ruangan tertentu | |
Manakah | Menyatakan pilihan | |
Mengapakah | Memberi sebab | |
Nyatakan | Memberi jawapan yang spesifik tanpa memerlukan penerangan lanjut / huraian / sokongan | |
Padankan | Membuat penyesuaian yang setara berdasarkan rajah / symbol / maklumat tentang pernyataan berhubung spesifikasi / fungsi / aplikasi atau sebaliknya | |
Pasangkan | Mencantumkan bahagian sesuatu mengikut susunan prosesdur yang betul | |
Susun | Membuat sesuatu urutan dengan menggunakan kaedah / prinsip / keperluan / keutamaan | |
Tafsirkan | Mengulas sesuatu berdasarkan maklumat yang diberi | |
Terangkan | Menyatakan fakta dengan sokongan atau menjelaskan sesuatu dengan sebab | |
Terjemahkan | Menukarkan sesuatu bentuk komunikasi kepada suatu bentuk komunikasi lain | |
Tunjukkan | Menyatakan sesuatu dengan bukti | |
Aplikasi | Anggarkan | Memberikan nilai kuantitatif yang dianggap sesuai dengan konteks berdasarkan pertimbangan/ |
Bezakan | Menyatakan kelainan / ketidaksamaan antara dua atau lebih perkara | |
Bincangkan | Memberi penerangan / pandangan daripada pelbagai aspek | |
Bundarkan | Membuat penghampiran bagi suatu nilai kepada kejituan tertentu | |
Cari | Memberikan suatu nilai / kedudukan / perkara secara mengenai pasti dengan menggunakan kaedah tertentu atau menghitung secara ringkas | |
Gariskasarkan | Memberi ciri penting secara umum untuk sesuatu proses / tindakan | |
Ilustrasikan | Menjelaskan dengan contoh / gambarajah / rajah | |
Laraskan | Menyesuaikan dengan sesuatu supaya sama dengan penunjuk / tolok | |
Organisasikan | Membuat sesuatu berdasarkan apa yang telah dirancang untuk dilaksanakan | |
Peringkatkan | Membuat pemeringkatan beberapa perkara megikut aras / tahap tertentu | |
Pilih | Menentukan maklumat yang terbaik | |
Ringkaskan | Menyatakan sesuatu ungkapan / pernyataan / petikan secara pendek / padat dan mengekalkan kandungan utama yang asal | |
Selesaikan | Memberi beberapa fakta / ciri / konsep / prinsip / teori secara spesifik / berbentuk poin tanpa memberi hubungan / perkaitan / penerangan lanjut bagi setiap satunya | |
Tentukan | Membuat sesuatu keputusan selepas mengambil kira beberapa perkara sebagai asas pertimbangan | |
Tunjukkan | Menyatakan sesuatu dengan bukti | |
Ulas | Memberi pandangan / pendapat / komen / kritik | |
Ungkapkan | Menyatakan sesuatu secara muktamad dalam bentuk yang dikehendaki | |
Analisis | Analisiskan | Membuat pernyataan terperinci tentang suatu aspek atau perkara yang dikomunikasikan |
Bandingkan | Menyatakan atau menjelaskan persamaan dan perbezaan antara dua atau lebih perkara | |
Cadangkan | Memberi pandangan / idea / pendapat dengan mempertimbangkan perkara positif atau negative | |
Formatkan | Menyediakan / menyusun maklumat mengikut sesuatu prinsip / prosedur / peraturan tertentu | |
Galurkan | Menghuraikan peristiwa atau fakta secara kronologi | |
Gambarkisahkan | Memberi penerangan dengan menggunakan gambarajah | |
Huraikan | Memperihalkan / menceritakan sesuatu dengan panjang lebar / terperinci | |
Jadualkan | Membuat susunan tentang perkara / maklumat / acara mengikut ciri-ciri atau urutan tertentu yang telah ditetapkan | |
Klasifikasikan | Mengumpulkan / membahagi-bahagikan / melabelkan sesuatu kepada sesuatu kumpulan . kategori berdasarkan kesamaan kualiti / criteria / ciri / sifat | |
Lakar | Memberi persembahan berbentuk rajah / gambarajah / peta secara kasar dan tidak memerlukan perincian | |
Laporkan | Memberitahu maklumat tentang sesuatu keadaan secara lisah atau bertulis | |
Lukis | Memberi persembahan berbentuk grafik / rajah / gambar rajah / graf bagi menggambarkan suatu benda atau perkara dengan menggunakan alat dan mengikut ukuran atau skala tertentu | |
Plot | Menanda / melukis titik-titik graf | |
Ramalkan | Memberi sesuatu nilai yang dijangka munasabah berdasarkan pola atau corak tertentu | |
Rekodkan | Mencatatkan dapatan kajian / eksperimen / data / pemerhatian mengikut format | |
Tentusahkan | Menyatakan kebenaran / ketepatan sesuatu dengan memberikan bukti | |
Ukur | Menggunakan alat pengukur untuk mendapatkan nilai ukuran beserta unitnya | |
Sintesis | Binakan | Membuat sesuatu menggunakan kaedah / alat tertentu |
Cerakinkan | Menghuraikan sesuatu kepada bahagian | |
Hitungkan | Memberi nilai kuantitatif dengan melaksanakan algoritma (langkah-langkah tertentu) atau menggunakan rumus | |
Hubungkaitkan | Membuat sesuatu pertalian berdasarkan beberapa ciri / faktor | |
Interpretasikan | Memberi maklumat atau makna lain bagi sesuatu komunikasi | |
Rumuskan | Membuat sesuatu kesimpulan berdasarkan data / maklumat / petikan | |
Sarankan | Memberi pandangan / idea yang boleh diaplikasikan dalam sesuatu situasi | |
Sediakan | Mengadakan / mewujudkan / menyiapkan / melengkapkan / menyusun sesuatu mengikut format dan prinsip yang tertentu | |
Syorkan | Memberi pandangan / idea / pendapat yang boleh diaplikasikan dalam sesuatu situasi dengan mempertimbangkan perkara positif atau negatif | |
Ubahsuai | Membuat sesuatu perubahan dengan | |
Unjur | Membina garisan mengikut unjuran sudut yang ditetapkan | |
Penilaian | Bangunkan | Menghasilkan satu aturcara / program yang menggunakan perisian / kaedah yang sesuai mengikut langkah-langkah tertentu |
Ciptakan | Menghasilkan / mewujudkan / menerbitkan sesuatu dengan daya fikiran atau imaginasi atau kreativiti | |
Deduksikan | Membuat kesimpulan berdasarkan sesuatu | |
Nilaikan | Membuat pertimbangan terhadap sesuatu perkara | |
Pamerkan | Menunjukkan persembahan terhadap penguasaan dalam sesuatu perkara | |
Rekabentukkan | Membuat garis kasar / lakaran / plan tindakan / prototaip / model | |
Terbitkan | Membina sesuatu dengan menunjukkan cara | |
Wajarkah | Membuat pertimbangan terhadap sesuatu perkara dengan mengambil kira pelbagai aspek sama ada kebaikan, keburukan, kelebihan atau kekurangan |
Soalan-soalan berunsur KBAT biasanya bermula daripada Aras Analisis, Sintesis dan Penilaian dalam Bloom Taxonomy. Biasakan menyoal pelajar-pelajar dengan soalan yang bercorak sebegini, bagi menerapkan unsur KBAT dalam pembelajaran mereka! Semoga berjaya ..
INFO : Bagaimana Mengajar Pelajar Untuk Berfikir Secara KBAT?
INFO : Ciri-ciri Soalan Item KBAT